4.1.1 常用的图形图像处理软件教案板书设计

多媒体技术应用（选修）

4.1.1常用的图形图像处理软件

【教材和教学目标分析】

“图像加工的方法”是本章第二节中“图形、图像加工方法”最后一个小节的内容，这部分内容既是本节重点内容，也是难点内容。在这一小节的学习中，需要学生掌握图像的基本加工方法和图像加工的一般流程，另外学生将接触到第一个比较大的图像加工软件，如何让学生掌握图像加工软件的共性、相通的使用方法，以便学生在今后的学习中举一反三，快速掌握其他图像加工工具的使用方法也是本节要实现的目标。本节教学目标是：

1．掌握图形、图像加工的方法

2．体验利用图形、图像表达的意义

【教学重点与难点】

掌握图形、图像加工的方法

【教学设计思路】

本案例是以Photoshop为例讲解图像的加工方法，Photoshop作为一种专业的图像软件，功能非常强大，那么如何在有限的课时让学生掌握图像加工的基方法和一般流程，是本案例教学的重点。本案例建议可以采用范例教学法进行教学，引导学生从几个有代表性的典型图像加工实例，把分散的知识串成一个整体，总结出图像加工的基本方法和一般流程。 【课前准备】

教师在课前搜集一些能够反映出Photoshop基本加工方法，并且制作优美的有代表性的图像加工实例，可以整理实例操作的具体步骤并以网页形式放到校园网上或教师服务器中以便于学生浏览。另外，还要为学生独立制作图像作品搜集一些图像素材和Photoshop学习资料。

【教学过程设计】

教学过程

欣赏本书配套光盘中一些优美的图像作品

教学目标

激发学生学习热情，使学生产生主动尝试和体验的欲望。

1．体验图像加工过程。

2．了解本实例中涉及Photoshop的基本概念和加工工具。

教师活动

展示具体直观的作品实例

学生活动

欣赏图像作品

演示制作“水中花”实例 1．教师使用Photoshop演示并讲解“水中花”的加工实例制作过程。

2．通过制作实例，教师简单讲解本例中涉及到的Photoshop中一些概念和加工工具。

感受图像加工过程。

总结实例中应用的具体加工方法

学会从实例中总结出具体的加工方法。

总结本实例中的用到加工方法。

学习总结加工方法。

分组实践

通过分组完成实例，分析其中使用的图像加工方法和加工的一般流程。

1．课上把学生分组，每组学生至少完成其中感兴趣的三至五个实例。

2．教师在实践过程中对学生进行个别指导，帮助学生解决在实际操作中遇到的问题。

3．分组时，根据情况让每组至少安排一个有一点经验的学生，帮助其他同学解决操作中遇到的问题，同时自己也会有所提高。

1．实践：完成几个图像加工实例。

2．组内分析这些实例中所使用的主要加工方法，并总结加工的一般流程，把它们填入表中。

组间交流

了解Photoshop的基本概念以及图像加工的基本方法和一般流程。

教师组织各组同学相互交流，以Photoshop为例归纳总结图像加工的基本方法和一般流程。

通过相互交流，总结Photoshop的基本概念以及图像加工的基本方法和一般流程。

应用图像加工方法设计图像作品。

规划设计一个图像作品

通过实践，举一反三，掌握图像加工的基本方法。

1．提出制作要求

①符合主题，具有创意性、艺术性，设计合理

②色彩运用合理，在视觉上应给人以美感

2．解答学生在规划中的疑问

小结

了解图像加工软件共性。

教师提示学生：图像加工思想和方法，所有图像加工软件是互通的，有许多共有的规律性东西，我们可以举一反三更好地使用它们解决实际问题。

了解图像加工软件共性。

【教学过程实录】

1．欣赏本书配套光盘上的一些加工效果优美的图像作品

2．演示制作“水中花”实例，体验Photoshop的加工过程

步骤

涉及概念

操作

功能

和加工工具

“文件/打开”，打开一幅花的RGB模式的图片

使用工具箱中的“钢笔工具”将花的轮廓勾出。

选择“路径”面板，单击选中刚建立的工作路径，再单击面板下方“将路径作为选区载入”按钮（按住CTRL键同时，单击工作路径也可以）

打开图片

RGB模式

使用的加工方法

1

2 勾出路径

钢笔工具

路径

3 把路径转成选区

路径面板

选择“图层/新建/通过复制的图层”命令，新建“图层1”。

4 在图层面板中选中“背景图层”，单击面板下方的“删除当前图层”按钮，删除背景图层。

复制图层，把选区的花复制到新的图层

删除图层

隐藏除当前图层以外的其他图层，使图层1成为当前工作层

图层概念

复制图层中一部分到新图层

删除图层

5 选择“图层”面板，按住Alt键同时，单击“图层1”左侧的眼睛图标

隐藏图层

工作层

6 单击“图层”面板下方的“创建新图层”，新建“图层2”，选择工具箱中的“矩形选框工具”，选择一块水面区域

选择“颜色”面板，单击“设置前景色”按钮，在面板右侧输入R：5，G：70，B：180，再单击“设置背景色”按钮，设R：145，G：240，B：250，

选择“滤镜/渲染/云彩”命令

创建新图层2，选择一块水面区域

新建图层

选择工具

7 设置前景色为深蓝色，背景色为浅蓝色

通过云彩滤镜生成水面

取消选择

选中花朵入水的区域

把花朵入水的区域剪切到新图层3 产生花朵入水的朦胧效果

显示水面图层，把它放在花朵图层下方，产生花朵入水效果

保存文件

设置前景色和背景色

滤镜/渲染/云彩滤镜

8 选择“选择/取消选择”

隐藏其他图层，只留花朵图层1作为当前层，选择工具箱中“套索工具”，画出花朵在水中的区域。

选择“图层/新建/通过剪切的图层”将所选区域剪切至新的图层3 在“图层”面板，将图层3的“不透明度”设为42。

取消选择

9 套索工具

10

通过剪切复制图层

图层不透明度

11

在“图层”面板，单击图层2前眼睛12 图标，单击图层2拖到花朵图层1下面

“文件/保存”，选择“保存位置”、“文件名”及“格式”

显示隐藏图层

调整图层顺序

13

保存格式

3．总结“水中花”实例中所使用的加工方法

[教师] 通过这个例子，我们简单了解了Photoshop加工图像的过程，接触到了Photoshop中一些基本概念如图层、滤镜、路径，尝试了一些加工工具如钢笔、矩形选框、套索工具，用到路径、图层、颜色、历史面板。本实例中用到的具体加工方法如下表1。

[学生]阅读大屏幕内容。

表1 加工方法名称

路径

具体加工方法

描绘路径

将路径转为选区

图层显示和隐藏

图层的复制：

图层

①通过复制的图层②通过剪切复制图层

图层的不透明度

调整图层顺序

滤镜

滤镜/渲染/云彩滤镜

4．分组实践，分析总结各实例中应用的主要加工方法

[教师]下面我们同学就带着刚才的感受开始亲身体验图形、图像的加工，在教师服务器中“XX”文件夹中存放了一些图像加工实例，每组同学可以选择其中三至五个实践完成。在实践过程中，要求同学们体验Photoshop中基本加工方法并完成下表2。在制作时，每一步要准确、细致，出错时可以利用历史面板，进行撤消操作。

[教师]通过实践，我们会接触到Photoshop的一些基本概念，请同学们把它填入下表3中。

5．组间交流，以Photoshop为例归纳总结图像加工的基本方法

[教师]通过实践，同学们是不是有所收获呢？下面我们一起总结一下Photoshop中的基本概念以及Photoshop中图像加工的基本方法和加工流程，每一组派一名同学展示一下你们组的表格，并做说明。

[学生]各组同学展示本组的图像加工方法并说明其中的疑惑，全班讨论。

[教师]通过各组同学的交流，我们可以把Photoshop中的一些基本的加工方法和加工一般流程总结一下。同学们请看大屏幕（表2 Photoshop图像加工的基本方法和一般流程）。

表2 Photoshop图像加工的基本方法和一般流程

加工方法

定制图层

图层

图层混合模式和不透明度

实现功能

完成图层新建、复制、移动、合并等操作。

图层混合模式决定图像中当前图层和其他图层混合后的最终效果，恰当使用会产生奇妙效果。

加工方法的操作

选中要操作图层后，通过“图层”面板和“图层”菜单完成。

图层效果

为图层添加投影、发光、斜面和浮雕、描边、图案填充等效果。

不透明度设置图层中图像的不透明度。

图层样式

图层样式可以帮助我们快速应用各种效果，还可以查看各种预定义的图层样式，使用鼠标即可应用样式，也可以通过对图层应用多种效果创建自定样式。可应用的效果样式如投影效果、外发光、浮雕、描边等等。当图层应用了样式后，在图层调板中图层名称的右边会出现“f”图标

它用来处理2D效果、云的图案、拆射效果、模拟灯光，可以象在三维空间一样把一幅影像处理成三维效果，如正方体、球体、圆柱体。

将图像制作出别出心裁的变形效果。

它主要是让图像较为柔和，利用它可以制作出梦幻的渐隐效果，其功能类似摄影用的柔焦镜效果。

移动图像中象素的位置或提高象素间的对比，查找边缘跟踪轮廓，产生一系列别具风格的效果。

它主要是具有笔触的特殊效果。

它可以在图像中加入或消除干扰作用，可以在图像中消除各种不协调乱点和划痕，或创建一些不寻常的纹理。

它可以做出变化多端的美术效果。

通过“滤镜”菜单实现

渲染

扭曲

模糊

滤镜

风格化

画笔描边

杂色

艺术效果

存储和修改选区。

通道

通道的使用过程分三步：①选择选区②存储选区即创建Alpha通道③载入通道即应用Alpha通道

具体操作可以通过“通道”面板进行，

添加蒙版

为图层添加蒙版。

在图层面板下方单击“图层蒙版”按钮即可新建图层蒙版，或在“图层”菜单下选择“添加图层蒙版”中的“显示选区”或“隐藏选区”命令即可显示／隐藏图层蒙版。

单击图层面板中的“图层蒙版缩览图”将它激活，然后选择任一编辑或绘画工具可以在蒙版上进行编辑。将蒙版涂成白色可以从蒙版中减去并显示图层，将蒙版涂成灰色可以看到部分图层，将蒙版涂成黑色可以向蒙版中添加并隐藏图层。

单击“图层”菜单中“移去蒙版”下的“放弃”和“应用”命令。

使用“钢笔”工具创建路径，或者使用“路径”面板下方的“创建新路径”按钮。

编辑蒙版

在蒙版中设置具体的遮蔽效果。

蒙版

移去蒙版

放弃蒙版，或者把蒙版应用到图层上，成为图层一部分。

创建路径

路径

路径使用

路径转化成选区

选区转化为路径

删除路径

删除路径

在路径面板下方单击“删除当前路径”按钮。

Photoshop加工图像一般流程：

1．导入需要加工的图像。

打开一个或多个需要加工的图像，把它们通过复制/粘贴或者拖拽方式放在一个文件中。

2．选择图像处理范围

进行图像处理前，先要选择范围，再对选取区域进行图像处理。

3．颜色调整

在组合图像时，图像色彩需要调整，使得亮度、对比度、色值等都比较合适。

4．组合处理

在选取范围上应用各种滤镜或其他的图像处理方法，把对象进行组合成为一张图，实现创意。

5．边界的融合

加工图像时，各范围和各图层之间，会出现明显的“边缘”，对这些细微的边缘，一定要加以融合，消除这些边缘。

6．色彩的协调

加工后的作品，颜色也许会跟开始的融色状态不一致，必须再次进行色彩调整。

7．加入文本

文字在作品中，可以起到画龙点睛的作用。

8．作品保存

根据需要，把作品存储为适当的图像格式，并进行优化，使之有最佳的效果和最少的存储容量。

表3 Photoshop中基本概念

概念

原理

在Photoshop当中的图片效果是由一层一层合起来的。我们可以将每个图层想象成一层非常薄的透明的薄膜。我们作图就是一层一层透明膜上作用叠加起来的。图层把一个图像中的一个部分独立出来，单独进行编辑处理，而且这些的处理不会影响到别的部分即其他图层，这就是图层的强大功能。

滤镜很象照相机的镜头上所装的各种特殊镜头，用来使影像产生各种特殊效果，如模糊、浮雕、波纹、光照等等。

其主要用于进行光滑图像选择区域及辅助抠图，绘制光滑线条，定义画笔等工具的绘制轨迹，输出输入路径及和选择区域之间转换。

图层

滤镜

路径

通道

通道的基本功能之一是存储和修改选区。

蒙版

使用蒙版可保护部分图层，该图层不能被编辑。蒙版可以控制图层区域内部分内容可隐藏或是显示。更改蒙版可以对图层应用各种效果，不会影响该图层上的图像。最后需要“应用蒙版”才可以使更改永生效。

[教师]我们了解了Photoshop中的基本加工方法和图像加工流程后，在实践中需要同学们灵活使用，会得到很多奇妙的效果。这些加工方法具体功能和实现方法需要我们在实践中慢慢体验，逐步掌握，才会有所创新，创作出好作品。

6．独立设计一个简单图像作品

[教师]了解了这些图像加工方法，我们就可以自己设计并制作图像作品了，本章最后的综合实践活动为我们提供了几个选题，有：保护眼睛、饮水思源、珍爱生命、运动起来、追求文明生活、和平天使、中国入世遐想。这节课后面的时间，我们每个组就来设计一下本组要制作的图像作品，把设计填入下面的作品规划表中。在教师服务器“XX”文件夹中有相关素材。图像制作要求：①符合主题，具有创意性、艺术性，设计合理②色彩运用合理，在视觉上应给人以美感。也可以选择老师提供的实例中一个，在此基础上加入你们的设计、创新，让它成为你的杰作。

作品规划表

作品主题： 现有素材情况：

作品构思：

预备使用的加工方法：

1．

2． 3． 4． 5．

7．教师小结

[教师] 通过本节的学习，我们以Photoshop为例了解了图像加工方法和加工的一般流程，我们同学还规划好的本组图像作品，这些良好的开端是成功的一半，下一节我们就可以开始制作了。

[教师]另外，在Photoshop中图像加工方法所实现的功能在其他图像加工软件中也能找到，所以当我们使用其他图像加工软件时，可以把其中的共性东西应用到其他图像加工软件的实践中，这样可以很容易的使用它们去解决实际问题。

【教学后记】

本案例中采用的是范例教学法，要选择最基本的知识作为范例的内容，范例所包含的教学内容应该是本质特征明显的，富有启发性的，能引起学习兴趣、激发学习动机的，能使学生认识知识内在逻辑结构的、能发展学生解决问题能力的典型事例。范例教学的目的，不仅要使学生获得知识，还要让他们掌握相关软件的学习方法、培养他们的实践能力。

本案例中，学生分组时，每组中安排一个对Photoshop或其他图像处理软件有一定经验的学生做组长，帮助本组其他同学解决疑难问题。这样可以达到互相提高的作用，使没经验的学生问题得到解决，会继续保持一个比较高的学习兴趣，有经验的学生可以在解决问题的过程中得到进一步提高。另外，在最后独立完成作品的要求上，让有经验的学生可以独立设计一个图像作品，其他同学可以模仿完成现有实例，并尝试有所创新，这样可以实现分层次教学，关注全体学生的发展。

在本案例中，教师除了提供给学生相关的范例之外，还要给学生提供更多的学习资源，可以让学生自己的去探究。

案例评析

本节采用范例教学法，选择图像加工的典型范例，先由教师演示制作过程，分析总结其中具体的加工方法，学生再模仿制作几个图像加工实例，分析其加工方法和一般流程，在组内、组间进行交流，最后再让学生学以致用，设计一个图像作品，计划其中要使用的加工方法。通过“观看范例——模仿——独立操作”的过程，一步一步向教学目标迈进，突出本节重点，突破本节的难点，这是本案例的成功之处。