3 植物妈妈有办法评课稿

2

．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌

2-4

节。

3

．收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的方法。

教学重难点：

1

、知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的

热爱，体会独立生活的乐趣。

2

、理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌

2-4

节。

教具准备：

灯片

2

框，多媒体演示文稿

，词卡。

教学过程：

一、引入

昨天老师布置了三个自学题，

同学们都完成了吗？

（出示

演示文稿）

1

．想办法读准生字的读音，把课文读正确。

2

．你觉得这首诗怎么样？

3

．收集植物传播种子的资料。

二、正确读全诗，初步感知全诗内容

。

1

．自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。

2

．请五位同学读这首诗，

其余同学认真听，

看他们是不是读正确了。

3

．你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取做到读正确。

4

．我们轻声把这首诗一起读一读，好吗？

三、理解朗读全诗，体会诗的美和趣。

1

．

你觉得这首诗怎么样？老师觉得这首诗既美又有趣，

还很有意义，

为什么会有这样的感觉呢？我们一起仔细读读这首诗。

2

．诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把它们画出

来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）

3

．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，

自由读第二节诗。

（创设情境）

蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用

——

标出来，

（板

书降落伞）

（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞

行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会

“

轻轻

”

，

这句诗怎么读呢？

（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们

你出发、我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思，把它

画出来。

4

．让我们闭上眼睛想像，轻声读

“

只要

……

5

．谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。

6

．这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立

生活了，

他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀，

他们会飞到什么地方呢？

你

能不能用

“

蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家

”

这样的

句式说话。

7

．蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉

得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？

8

．让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈，自己读读这节诗，

你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。

9

．蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的呢？

10

．像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，

接下来我们来看苍耳妈

妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同

桌说一说。你知道他们的办法了吗？

11

．（简略引导学生理解第三节诗）谁来说说苍耳妈妈的办法？

知

道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？

（出示灯片创设情境）小

兔跑过去，苍耳会说；

“

小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。

”

你

想，

还会有哪些小动物从苍耳身边经过，

苍耳又会说些什么呢？大家

在小组里说一说。

就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，

小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们也以四海为家。

12

．这节诗怎么读呢？谁能不看书读。抽背。

13

．苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？

14

．豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。

豌豆妈妈为娃娃准备了

什么，又借助了谁的力量呢？夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，

什么声音？（动作体会

“

脆、响、有弹性

”

，反复体会读

“

啪的一声，

豆荚炸开

”

。

）

这一下可不得了啦，

豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，

他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？怎么读，

试一试，

谁把两句

连起来读。

15

．蹦到哪儿

……

跳到哪儿

……

他们也以四海为家。

我们来读读这

节诗，你想怎么读？自由朗读，自己体会，自己背诵，可坐可站可做

动作。谁愿意背给大家听？

16

．像蒲公英、

苍耳、

豌豆这样的植物妈妈还有很多很多，

我们怎么

知道他们的方法呢？自己读读第五节诗。

17

．（再出示演示文稿

“

你觉得这首诗怎么样

”

）

现在再谈谈你读这首

诗的感受。

18

．是的，

这确实是一首非常美、

非常有趣的诗，

你能把你的感受读

出来吗？你可以坐着读，也可以站起来读，可以做动作读，想怎么读

就怎么读。

今后，你要是拿到喜欢的文章，也可以选择你最喜欢的

方式读，去享受阅读的乐趣。

四、

拓展阅读

（出示问题

3“

收集植物传播种子的资料

”

）

1

．谁愿意把你收集的资料介绍给大家对根据学生收集的资料适时点

拨）

2

．（出示鸟帮石榴传播种子的幻灯片）老师这里有一幅图片，你仔

细观察，和同学一块讨论讨论，它可能是采用的什么方法传播种子

呢？

3

．

（出示《植物》一书）老师这里也有一本书，我们可以通过

什么方法很快地知道书里有没有我们要查的资料呢？

（老师通过实物

展示平台展示查阅的过程，教学生查目录的方法）

书里有好多好多

有用的有趣的知识，同学们赶快去阅读吧。

五、

[

板书设计

]  

植物妈妈有办法

蒲公英

降落伞

风吹

苍

耳

铠

甲

动物

皮毛带

豌

豆

豆

荚

太阳

晒