12 坐井观天ppt课件教学实录

《坐井观天》第二课时教学设计

荔湾区环翠园小学 黄绮薇

【教材说明】《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

【教学目标】

1、知识目标：理解“井沿、大话、无边无际、坐井观天”的意思。

2、能力目标：①正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；

②理解故事的内容，体会其中的道理。

3、情感态度目标：充分朗读，读中质疑，以疑引读，思后释疑，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口大？悟出文中蕴含的道理。

【教学重难点】

教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

教学难点：理解“坐井观天”的寓意。

【教学准备】PPT、拓展阅读材料

【教学过程】

一、复习导入

1、齐读生词 2、师：上节课，我们初读课文，知道了青蛙和小鸟相遇了，老师引读第一自然段，请学生上黑板贴一贴青蛙和小鸟的位置。

3、青蛙和小鸟你一言，我一语的，在讨论一个什么问题呢？ 师：青蛙和小鸟的看法一样吗？这节课就让我们走进课文，看看青蛙和小鸟对天的大小有着怎样不同的看法。

二、品读课文，理解寓意

1、请同学们翻开书本60页，自由地读读课文第2——7自然段，边读边用不同的符号划出青蛙和小鸟对天不同看法的句子。

2、学生汇报

（1）师：青蛙认为天有多大？你是从哪句话知道的？

出示句子：

“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

①齐读这句话

②青蛙除了认为天只有井口那么大，还认为什么？

“说大话”是什么意思？

③青蛙认为小鸟说的哪句话是大话？

③齐读小鸟的这句话，想想青蛙为什么认为小鸟在说大话？

④师：对呀，青蛙想：天只有井口那么大，还用飞——那么远吗？你能把这个问句换一种说法吗？

⑤青蛙口中的“那么远”是指多远啊？（一百多里）

理解“一百多里”，——与学校操场作比较

⑥青蛙相信小鸟的话吗？你能读出青蛙不相信小鸟的语气吗？（指名读——齐读）

（2）小鸟却认为天有多大？

①你是从课文哪里知道的？（出示句子：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”）

②无边无际”有多大？什么也可以说是“无边无际”的? 词语练习：无边无际的（ ）

③天真的像小鸟说的那么大吗？请大家一起跟随小鸟飞向天空去看一看（播放各种画面：小鸟漫游过高山、大海……）

说话训练：小鸟飞过 ，飞过 ，飞过 。 ④指导朗读：你能用你的声音告诉大家天有多大吗？（齐读）。

3、听了小鸟的话，青蛙的反应是怎样的？ （出示：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”

（1）青蛙笑小鸟什么？

（2）青蛙为什么这么自信，肯定自己不会弄错的？（天天——说明青蛙从来没有出来）

（3）青蛙有没有说错？我们来做个实验，请学生把书本卷成圆筒形看天花板，说说看到了什么？青蛙坐在井里，它会看到了什么？

师：青蛙跟你们一样，坐在井底看天，只看见了井口对上去的这块天，其余广阔的天空从来都没看到，所以它就认为天只有井口那么大。

（4）学到这，同学们知道青蛙和小鸟谁说的话是对的吗？

（4）师：可是青蛙知道自己错了吗？它还嘲笑小鸟，你觉得这是只怎样的青蛙？（朗读青蛙的话，读出自以为是的语气。）

4、面对青蛙的傲慢、自以为是，小鸟也笑了，它也许心里在想什么？

(1)谁来当当小鸟帮帮青蛙？这是小鸟第几次说青蛙弄错了？ (2)是呀，虽然青蛙自以为是，但小鸟还是诚恳而耐心地和青蛙摆事实，说道理。让我们一起再来诚恳地劝劝青蛙吧——齐读

5、为什么青蛙和小鸟的看法会有那么大的差别？

（1）分角色读课文，边读边想。（2）学生汇报

师：小鸟和青蛙所处的位置不同。小鸟站得高，看得远，眼界广，所以见多识广。而青蛙整天坐在井底，视线被厚厚的井壁遮住，眼界小，所以见识少，就成了井底之蛙。

“坐井观天”就是比喻见识有限，眼光短浅。其实在我们身边有不少的人经常也会犯这样的毛病，接下来，请同学们读读拓展材料里的三篇短文，想想我们该怎样做才不会成为井底之蛙。

三、拓展阅读

1、阅读《井底之蛙》、《夜郎自大》、《盲人摸象》

2、怎样才能不成为井底之蛙呢？

师：看问题，认识事物要全面，不能犯了错误还自以为是；要多走走、多看看、多听听、多问问，（行万里路，读万卷书）丰富自己的见识。

四、想象写话

1、青蛙听了小鸟的话，听了同学们的劝告，决定跳出井口看看，（出示图片）果然展现在它眼前是一片新的天地，你能说说青蛙跳出井口后看到了什么？又说了什么吗？（指名说）

出示句式：

青蛙听了小鸟的话，跳出井口，它看见

————。青蛙——地对小鸟说：“

——。”

小鸟——地对青蛙说：“——。” 2、学生进行创编写话。

五、总结

老师希望同学们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多看课外书，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，使自己成为见多识广的人。

板书： 13 坐井观天

小鸟

无边无际

见多识广

青蛙

井口大

见识少