解决问题课件配套优秀教案案例

课题：租船问题

教学内容：教科书10页例5，练习三第4-6题。

教学目标：

1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

教学重点：

发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。

教学难点：

学会倾听，并能正确表达自己的想法。

教学设计

一、创设情境，导入新课

师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？

二、主动探索，解决问题

1、出示例5 （1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？

(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！

（出示问题）

怎样租船最省钱？

2、解决问题

分析：如果都租小船

32÷ 4=8（只） 24× 8=192（元）

如果都租大船：32÷ 6=5（只）……2（人） 5+1=6（只）

30×6=180（元）

全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？

把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。

4条大船：30× 4=120（元） 2条小船：24×2=48（元）。

共花：120+48=168（元）

3、回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）

三、巩固练习P11第4题

四、课堂总结：

今天你有什么收获？跟大家分享一下。

五、作业

练习三4、5题。

板书设计

租船问题

方案一：如果尽可能多的租大船

32÷6=5(条)…

…2（人）

5条大船，1条小船一共;30×5+24×1=174(元)

方案二：如果租4条大船：30×4=120（元）

2条小船：24×2=48（元）

共需：120+48=168（元）