计算工具的认识国家获奖教案

教学目标：

1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。

教学重点：

认识算盘、计算器，计算器的使用

教学难点：

利用计算器进行计算

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入（3分）

计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？

二、自主学习（5分）

1、学生自主学习教材23--24页。

（1）了解计算工具的发展史。

a、算筹

b、算盘

c、计算尺

d、机械计算器

e、计算机和电子计算器

F、不断更新的计算工具

（2）认识算盘。算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。

（3）巩固练习

（4）计算器的认识。

计算器是人们生活中广泛使用的计算工具。（出示课件）

找学生说一说你知道计算器有哪些功能键？

2、学生自主学习教材25页例1。

3、尝试训练：825－138=

386+179=

26×39=

312÷8=

4、学生汇报交流。

5、教师强调并小结。

三、自主练习（8分）

师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！

1、用计算器计算。

55846＋7646=

13027－8934=

66280×23=

6908×37=

111111111÷9=

395412＋10589=

2、小组汇报。

3、教师强调小结。

四、当堂检测（发作业纸）

师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！