长方形和正方形的认识优秀获奖教案

教学目标

1

、学生通过折、量、剪、比等操作，多角度多层面认识长方形和正方形的

特征，初步感知它们的联系。

2

、培养学生动手操作的实践能力，以及观察、分析、比较和抽象概括能力

发展学生空间观念。

3

、情感目标：培养学生主动探索、协调合作获取知识的品质。

教学重点

认识长方形和正方形的特征。

教学难点

1

、长方形、正方形的特征的得出和验证。

2

、长方形和正方形特征的联系和区别。

教具准备

多媒体、学生准备三角板、直尺、长方形和正方形纸片

教学过程

学生活动

教学意图

课前游戏

我来比划你来猜

一、谈话导入

你们都知道哪些图形？

既然你们已经知道了长方形和正方形，

那

么长方形和正方形有什么特征呢？通过这节

课的学习就能找到答案。

今天我们就来进一步

认识长方形和正方形。

（板书）

二、探究新知

1

、长方形的特征

（

1

）观察猜测

出示一组图形，学生从中找出长方形

师：

你们怎么认出这些长方形的？这些长

方形都有哪些共同的特点？

（

2

）探究验证

边的特征

角的特征

（

3

）全班交流。

说一说你的验证方法

（

4

）长方形各部分的名称。

2

、正方形的特征

（

1

）长方形演变为正方形。

一

位

学

生

做

动

作，其他学生猜。

学生回答问题。

学

生

猜

测

长

方

形特点。

例如：

4

条边、

对边相等、

4

个角等。

同桌合作探究。

学

生

展

示

多

种

探究方法。

静心小游戏，

吸引

学生注意力。

找出与以往知识

的不同点，

明确学习内

容，引起学生的兴趣。

学生根据已有经

验，经历猜测、质疑、

验证等过程。

让学生感知长方

形和正方形的联系。

课件演示长方形变为正方形。

师：仔细看，你发现了什么？

（

2

）观察猜测

（

3

）探究验证

正方形会有什么特征呢？

3

、长方形和正方形的异同

对比一下，

长方形和正方形有什么相同点

和不同点呢？

三、生活中的长方形和正方形。

1

、找一找你的身边有哪些物体的表面是

长方形或正方形。

2

、欣赏生活中的一些长方形。

（课件）

四、巧设练习，巩固拓展

1

、猜一猜

（

1

）一个正方形，一条边是

4

厘米，另

外三条边各有多长？

（

2

）

长方形两条边分别长

6

厘米、

3

厘米，

另外两条边分别长多少？

2

、判断

（

1

）长方形的对边相等，四个角都是直

角。

（

）

（

2

）

四边都相等的四边形一定是正方形。

( 

) 

3

、动手活动

和同桌一起把长方形剪成正方形。

五、全课总结。

学

生

观

察

并

回

答问题。

仔

细

观

察

、

比

较。

说

一

说

身

边

的

长方形，

并指出长和

宽。

练习。

体会数学与生活

的联系。

再次巩固长方形

与正方形的特征。

让学生体会，

判断

是否是正方形，

需要满

足边和角两个条件。