长方形和正方形的认识第二课时教学实录

1.

教学基本信息

课题

长方形和正方形的认识

学科

数学

学段

低年级

年级

二年级

教材

小学二年级数学

下册

西南师范大学出版社

２

.

教学背景分析

一、

教材分析：

这节课是在一年级下册直观认识长方形与正方形，

能够辨认区分的

基础上，

通过上节课学习的四边形的特点，

进一步认识长方形和正方形

特征。它为以后学习长方形和正方形的周长与面积作奠基

二、

学情分析：

二年级学生正处在具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，

对事物有探索

的欲望，

而通过两年的学习，

他们掌握一定的自主学习的能力，

此时老师的正确

引导就能充分调动学生的自主学习兴趣

二、

本课主要教学方法、策略：

长方形纸片、

正方形纸片、

画有长方形和正方形的纸板、

方格纸、

小棒、

三角尺、直尺、钉子板、实物投影仪。

３

.

教学目标（含重、难点）

教学目标：

1.

2.

3.

从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。

教学重点：

长方形、正方形特征的认识是重点

教学难点：

小组合作探索长方形、正方形的特征是难点。

４

.

教学过程与教学资源设计

一、创设情景

（

1

）小朋友们，在我们的生活中，有许多图形在装扮着我们的学习与生活。请

同学们仔细观察我们的教室内前面有什么，后面有什么。

让学生观察后，交流发现了哪些图形。

（

2

）在我们的生活中，哪些地方有长方形？哪些地方有正方形？学生找生活中

的长方形和正方形，并交流。

教师：

好！

同学们已经能辨认出长方形和正方形了。

长方形和正方形各有什么特

征呢？这就是我们今天要探讨的问题。

板书课题：长方形、正方形的认识。

二、自主探索

请各小组在学具中选用所需的材料开始研究长方形、

正方形的特征，

小组长要做

好分工，并注意把研究结果记录下来，准备汇报。

学生开始活动，

教师巡视指导、

点拨，

鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究。

学生也可以到其他组去看一看、学一学，交流一下。

璧山区广普小学校教案

三、小组汇报

每个小组都完成了实验，

请大家来汇报一下你们小组的实验情况，

汇报时要说清

楚选用的实验材料、

方法和研究的结果。

教师根据学生的汇报情况，

有选择地板

书汇报的内容要点。

学生的汇报可能有以下几种情况：

（

1

）选用画有长方形和正方形的纸板、直尺和三角尺。

（

2

）利用先数、再量、最后比的方法。

①通过数，发现长方形、正方形都有

4

条边、

4

个角。

②通过用直尺量，发现长方形较长的两条边一样长，较短的两条边也一样长。

③用三角尺的直角比长方形、

正方形的角，

还发现长方形、

正方形的

4

个角都是

直角。

学生汇报后，

引导学生观察两条较长的边，

它们的位置正好是相对的，

所以我们

把它们叫做相对边。同样，两条较短的边也是相对的边。从而得出：长方形的对

边相等。

（

2

）选用长方形纸片、正方形纸片、三角尺。

在研究正方形的特点时，是通过折纸得出的。

学生这样折：

正方形的

4

条边全部重合了，

说明正方形的

4

条边都相等。

学生这样折：

正方形

4

个角完全重合了，说明正方形的

4

个角都相等。

（

3

）选用钉子板。

通过数格子，

发现长方形长边、

短边所占格子个数不同，

而正方形的

4

条边都占

相同的格，说明长方形的对边相等、正方形的

4

条边都相等。

……

（在学生汇报的同时，师生共同整理结论，形成以下板书）

长方形边：有

4

条边，对边相等

角：

4

个角都是直角正方形边：

4

条边都相等

角：

4

个角都是直角

四、巩固拓展

1

用两副同样的三角尺分别拼出

1

个长方形和

1

个正方形，

你能拼出来吗？试一试。

根据拼的情况，进行展示、交流。

2

(1)

请在（）内填上适当的数，并说一说为什么这样填。

(2)

对于上面的长方形纸片，你能折出一个最大的正方形吗？如果能折出来，这

个正方形的边长是多少？

(

对于（

2

）题，学生如果有困难，教师要给予适当的引导）

(3

）请你把下边的图形用一条线分成

1

个长方形和

1

个三角形，试画出这条线。

(4)

中有（）个长方形，

（）个正方形。教师要适时引导学生有序地数图形，要重

视学生学习策略的展示。

五、课堂小结

今天你学了什么？认识了哪些新朋友？在生活中，

什么情况下要用到长方形和正

方形？说一说。

璧山区广普小学校教案

５

.

板书设计

长方形

正方形

宽

长

边长

长方形对边相等，４个角都是直角

正方形

4

条边都相等，

4

个角都是直角

６

.

教学反思