1 种子名师教学设计

   2.

练习正确、流利、有感情的朗读课文。

 3.

能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。

教学重难点

重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：在语言环境中理解、体会新词。

教学准备：

演示文稿（字词卡片）

教学过程：

一、明确本单元学习任务

   1

、

导语：

今天，

我们开始新学期第一个单元的学习，

在这个单元，

我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？

让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！

   2

、学生自主读“单元导读”

。

3

、交流体会。

   4

、引导学生提炼学习目标。

（

1

）学会体会情感的方法。

（

2

）学习做人做事的道理。

二、谈话引入

   1

、

板书课题，

谈话导入

同学们，

你们见过种子吗？看看这两包

树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》

。

三、自读课文，整体感知

   1

、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读

通顺。

  2

、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。

四、学习生字、新词

   1

、默读课文，边读边画出生字。

   2

、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

   3

、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当

指导。

 4

、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂

羞涩

惭愧

凝望

惟恐

小心翼翼

五、练习朗读，初步感知课文的主要内容

   1

、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段

的方法给课文分段。

投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。

（

1

）望着交上来的树种，我想说点什么。

（

2

）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

（

3

）

“我”深受感动。

各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，

老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩

交树种的？让同学再讨论。

按照事情的发展顺序，将课文分为三段。

第一段是课文的第

1

自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我

想说点什么。

第二段是课文的第

2

～

8

自然段，写班上一个女孩交的树种不多，

却是经过精心挑选的。

第三段是第

9

自然段，写“我”和全班同学深受感动。

六、练习朗读课文

 1

、轮读

2

、自由练读

3

、同桌互读

七、布置作业

 1

、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”

。

 2

、继续练习有感情朗读课文。